Навигатор
Архивы
Министерство образования РФ
Департамент образования ЯНАО
Госуслуги
Сетевой город

Результаты независимой оценки качества оказания услуг

Рособрнадзор
Готовимся к ГИА
ФИПИ
Российское образование
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
ГИБДД

postheadericon Муниципальные исследования и мониторинги

Анализ результатов мониторинга оценки уровня сформированности языковой компетентности обучающихся 7-х и 8-х классов МБОУ «Школа № 2» г. Муравленко в 2018-2019 учебном году

С целью оценки уровня сформированности языковой компетентности школьников 12 ноября 2018 года в рамках городского мониторинга проведено исследование среди обучающихся 7-х и 8-х классов МБОУ «Школа № 2» города Муравленко.

Мониторинг проводился в формате конкурса-исследования «Бигфут-2018: Английский калейдоскоп». В нем приняли участие 97 обучающихся 7-х, 8-х классов МБОУ «Школа № 2», из них44 (96% от числа семиклассников)  и 53 (96% от числа восьмиклассников), 2 (4%)  обучающихся 7-х классов и 2 (4%)  обучающихся 8-х классов не участвовали в мероприятии по уважительной причине.

Цель мониторинга: определить уровень сформированности языковой компетентности учащихся 7-х, 8-х классов.

Содержание мониторинга позволяет обеспечить полноту определения  уровня сформированности языковой компетентности учащихся 7-х, 8-х классов по английскому языку.

Характеристика мониторинга:

Тест по проверке сформированности языковой компетентности состоял из 4 разделов (всего 20 заданий):

  • Фонетика (опора на мнемонику)
  • Грамматика (опора на алгоритмическое мышление)
  • Лексика (опора на языковую интуицию)
  • Перевод (опора на творчество и понимание языковых нюансов)

По формату ответов, 7 класс:

  • Выбор ответа: 10 заданий
  • Множественный выбор: 3 задания
  • Сопоставление: 7 заданий

По формату ответов, 8 класс:

  • Выбор ответа: 11 заданий
  • Множественный выбор: 2 задания
  • Сопоставление: 7 заданий

В рамках мониторинга учащимся был предложено для выполнения один вариант. В тест были включены задания трех уровней сложности: трудное, среднее, легкое. Уровни сложности заданий определялись уровнями сложности предлагаемого языкового материала и проверяемых коммуникативных умений, а также типом задания. При этом задания этих уровней не превышали требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования. Наличие таких заданий позволили дифференцировать учащихся по уровням владения иноязычной коммуникативной компетенции: достаточный уровень (минимальный достаточный, базовый, повышенный) и низкий уровень.
На выполнение работы учащимся отводилось 45 минут.

Результаты мониторинга представлены в Аналитическом отчете.

Все материалы, опубликованные на официальном сайте МБОУ “Школа №2”, размещены с согласия субъектов персональных данных (законных представителей)
Страницы
лето 2019
Приём в 1 класс
Температурный режим
Год методической работы на Ямале
Педагогическая симфония - 2017