Архивы

Результаты независимой оценки качества оказания услуг

Рособрнадзор
Министерство образования РФ
Министерство просвещения РФ
Департамент образования ЯНАО
Госуслуги
Сетевой город
Готовимся к ГИА
ФИПИ
Российское образование
ГИБДД
Навигатор
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

Архив рубрики «Новости»

postheadericon «Неделя безопасности 2020»

Жизнь – самое ценное, что дано человеку. Она даётся один раз, и во многом зависит от самого человека, насколько радостной и счастливой она будет. Зная правила и нормы поведения, можно избежать очень многих неприятностей.

В целях пропаганды безопасности дорожного движения, профилактики детского дорожно-транспортного травматизма, снижения количества ДТП с участием детей и тяжести их последствий, формирования бережного отношения к своей жизни и здоровью, в нашей школе с 21 — 25 сентября 2020 года проводятся различные мероприятия, в которых наши ученики активно и с интересом принимают участие:

  1. Классные часы «Уроки безопасности на дороге»
  2. Викторины по ПДД «Умный пешеход»
  3. Минутки безопасности
  4. Разработка безопасного маршрута «дом-школа-дом»
  5. «Единый день безопасного дорожного движения»
  6. Акция «Фликер-мой надежный друг!»
  7. Выставка рисунков «Знатоки ПДД»
  8. Пешеходная экскурсия «По безопасному маршруту»

Cтатью составила стршая вожатая Абашева Елизавета

postheadericon Участие первоклассников в оценочных процедурах готовности первоклассников к обучению в школе в 2020-2021 учебном году

22 сентября в школе были проведены две методики выявления готовности первоклассников к школе в рамках внешней оценки готовности первоклассников к обучению в школе в 2020-2021 учебном году: методика «Графический диктан», методика «Рисунок человека».

Цели методик:

  • Методика «Графический диктан» направлена на выявление умения внимательно слушать и точно выполнять указания взрослого, правильно воспроизводить на листе бумаги заданное направление линии, самостоятельно действовать по указанию взрослого.
  • Методика «Рисунок человека» необходима для исследования общего уровня умственного развития ребенка.

Все предлагаемые методики проводились фронтально со всем классом с соблюдением всех санитарных норм. Тесты проводились двумя педагогами: учителем и школьным психологом. Проведение двух тестов заняло один урок. Между тестами проводилась небольшая физическая разминка. Каждому ребёнку было оказано внимание, чтобы работа не вызывала у детей напряжения и огорчения.

24 сентября, согласно плана-графика проведения процедур внешней оценки готовности первоклассников к обучению в школе, первоклассники выполнят ещё две методики: «Образец и правило», «Первая буква». Методика «Образец и правило» направлена на выявление уровня организации действий, умения руководствоваться системой условий задачи, преодолевая влияние посторонних факторов. Методика «Первая буква» направлена на выявление умения выделять согласный звук в начале слова. При этом ребенок должен удерживать поставленную задачу: ориентироваться на начальный звук слова, а не на значение слова.

postheadericon Всероссийский экономический диктант

Внимание! Внимание! Внимание!

7 октября 2020 года в 10.00 по московскому времени будет проводиться ежегодная образовательная акция «Всероссийский экономический диктант», которая входит в программу юбилейных мероприятий, посвященных 255-летию Вольного экономического общества России.

Каждый участник акции получит возможность оценить и повысить уровень своих знаний в области экономик.

Вы получите результат сразу после написания Диктанта.

Сертификат участника Диктанта с указанием соответствующего уровня знаний будет направлен на вашу электронную почту.

Всероссийский экономический диктант

Акция организована Вольным экономическим обществом России при участии Международного Союза экономистов, Финансового университета при Правительстве РФ, Московского авиационного института, ведущих вузов РФ, администрации субъектов Российской Федерации и призвана определить и повысить уровень экономической грамотности населения.

Всероссийский экономический диктант входит в программу юбилейных мероприятий, посвященных 255-летию ВЭО России.

Впервые акция была проведена в 2017 году и, завоевав признание и авторитет, стала ежегодной. В 2018 году Диктант проводился на 1294 площадках в 83 субъектах РФ, а также за рубежом. В 2019 году в акции приняли участие 109 312 человек на 1516 площадках во всех регионах нашей страны и на 11 зарубежных площадках в 4 иностранных государствах.

В 2020 году Всероссийский экономический диктант состоится 7 октября онлайн на сайте Всероссийского экономического диктанта в режиме реального времени во всех субъектах Российской Федерации, а также в других странах.

Цель Диктанта

Определение и повышение уровня экономической грамотности населения в целом и его отдельных возрастных и профессиональных групп, развитие интеллектуального потенциала молодежи, оценка экономической активности и экономической грамотности населения Российской Федерации.

Когда состоится Диктант?

7 октября 2020 года c 05:00 до 22:00 по московскому времени.

Где написать Диктант?

Диктант проводится онлайн на сайте Всероссийского экономического диктанта в режиме реального времени во всех субъектах Российской Федерации, а также в других странах.

Кто примет участие?

Участвовать в Диктанте может любой желающий.

Как стать участником диктанта?

Стать участником Диктанта можно, зарегистрировавшись на сайте Всероссийского экономического диктанта и заполнив анкету участника. Пройти Диктант можно на персональном компьютере, либо мобильном устройстве.

Что такое экономический диктант?

Диктант проводится в формате теста. Диктант составляется в двух вариантах по возрастным категориям, идентичных по степени сложности:

• учащиеся 9-11 классов образовательных организаций среднего общего и профессионального образования;

• студенты высших учебных заведений России, руководители и преподаватели вузов, специалисты, эксперты, представители бизнеса, государственные и общественные деятели и другие.

Зачем писать экономический Диктант?

Проверить свои знания.

Оценить свою экономическую грамотность.

Узнать, способны ли вы принимать экономически правильные решения.

Повысить уровень своих экономических знаний.

Сравнить свои результаты с друзьями, коллегами, известными деятелями.

Будем рады видеть в числе участников акции всех желающих!

postheadericon Встреча с родителями на тему: «Внешняя оценка готовности первоклассников к обучению в школе в 2020-2021 учебном году»

18 сентября на платформе ZOOM состоялась встреча с родителями , на которой заместитель директора МБОУ «Школа №2» Надежда Леонидовна Ткаченко рассказала о поцедуре внешней оценки готовности первоклассников к обучению в школе.

Надежда Леонидовна сообщила, что мониторинг пройдет в период с 21 по 25 сентября 2020 года. Исследование призвано показать тот уровень развития, с которым ребенок пришел в школу, разобраться с сильными и слабыми сторонами каждого ученика. Увидеть индивидуальные особенности каждого ребенка с точки зрения не только имеющихся у него рисков и проблем, но и потенциальных возможностей, которые позволят в большей степени раскрыть его образовательный потенциал.

Были кратко представлены цели методик:

  • Методика «Графический диктан» направлена на выявление умения внимательно слушать и точно выполнять указания взрослого, правильно воспроизводить на листе бумаги заданное направление линии, самостоятельно действовать по указанию взрослого.
  • Методика «Рисунок человека» необходим для исследования общего уровня умственного развития ребенка.
  • Методика «Образец и правило» направлена на выявление уровня организации действий, умения руководствоваться системой условий задачи, преодолевая влияние посторонних факторов.
  • Методика «Первая буква» направлена на выявление умения выделять согласный звук в начале слова (без учета его твердости/мягкости). При этом ребенок должен удерживать поставленную задачу: ориентироваться на начальный звук слова, а не на значение слова.

Заместитель директора представила план-график проведения процедур внешней оценки готовности первоклассников к обучению в школе:

  1. Проведение анкетирования родителей обучающихся 1 классов — 21-25 сентября.
  2. Проведение методик «Рисунок человека», «Графический диктант» — 22 сентября.
  3. Проведение методик «Образец и правило», «Первая буква»- 24 сентября.

Педагог — психолог Райх Лейла Гивиевна разъяснила родителям трудности привыкания детей  к школе, которые   проявляются в  возрастных и психологических особенностях младших   школьников, дала необходимые рекомендации.

postheadericon Социально-психологическое тестирование обучающихся 7-9 классов

Уважаемые родители (законные представители), обучающиеся 7-х, 8-х, 9-х классов!

В МБОУ «Школа № 2» с 25 сентября  по 14 октября 2020 года будет проводиться социально-психологическое тестирование, направленное на раннее выявление немедицинского потребления наркотических средств и психотропных веществ у несовершеннолетних (утверждено приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 16.06.2014 № 658, приказом Департамента образования Ямало-Ненецкого автономного округа от 14.08.2020 № 754-0/536).

postheadericon СИБУР. «Формула хороших дел»

Объявлен прием заявок проектов (не более 5 от организации) в рамках программы «Формула хороших дел» Сибур. Тематика проектов: «Образование и наука», «Волонтерство», «Спорт», «Город». «Культура». «Охрана окружающей среды».Заявки принимаются до 25 октября 2020 года включительно в электронном виде на сайте: https://www.formula-hd.ru/.

postheadericon Всероссийская инженерная олимпиада Кружкового движения 2020/21

Объявлена регистрация на онлайн-олимпиаду Кружкового движения НТИ.Junior для учащихся 5-7 классов. Олимпиада Кружкового движения НТИ.Junior — это инженерные командные соревнования среди учащихся 5–7 классов, где школьники встречаются с новыми технологиями, создают образ будущего, решают инженерно-технологические задачи. Основополагающие предметы: математика, физика, информатика. Зарегистрироваться можно на сайте https://junior.nti-contest.ru/

postheadericon Участие в проекте «Билет в будущее»

В период с 7 по 20 сентября 2020 года в рамках Финала VIII Национального Чемпионата «Молодые профессионалы» (WorldSkills Russia) прошёл Фестиваль профессий «Билет в будущее» в дистанционно-очном формате. Специально для этого мероприятия был разработан уникальный формат профпробы – онлайн Try-a-Skill. А это значит, что можно было познакомиться с более чем 100 профессиями будущего, находясь в любой точке нашей страны. Все, что нужно, это интернет и желание познакомиться с новыми компетенциями! Нужно было зайти в свой личный кабинет на сайте bilet.worldskills.ru, в разделе мероприятия выбрать вкладку «Фестиваль», записаться на онлайн Try-a-Skill и в назначенное время выйти на связь!

16 и 17 сентября в рамках проекта учащиеся школы 6-9 классов приняли участие в онлайн-мероприятиях фестиваля «Билет в будущее».

Учащиеся нашей школы участвовали в профессиональных пробах, слушали онлайн-лекции, выполняли задания преподавателей Муравленковского многопрофильного колледжа по компетенциям: «Экспедирование грузов», «Дошкольное воспитание», «Электромонтаж» и «Сетевое и системное».

Билет в будущее — это проект ранней профессиональной ориентации школьников 6−11 классов.

Проект призван не выбирать профессию, а учит, как выбирать. В современном мире профессии очень быстро меняются, появляются новые. Для выбора профессии в меняющемся мире мало знать, какие профессии существуют. Важно уметь выбирать свой путь. Для того, чтобы выбрать свою траекторию развития, важно понимать себя, свои сильные и слабые стороны, осознанно принимать решения. http://bilet-help.worldskills.ru/

postheadericon Внешняя оценка готовности первоклассников к обучению в школе в 2020-2021 учебном году

В период с 21 по 25 сентября 2020 года в общеобразовательных организациях Ямало-Ненецкого автономного округа и в нашей школе будет проводиться внешняя оценка готовности первоклассников к обучению в школе .

Исследование призвано показать тот уровень развития, с которым ребенок пришел в школу, разобраться с сильными и слабыми сторонами каждого ученика. Увидеть индивидуальные особенности каждого ребенка с точки зрения не только имеющихся у него рисков и проблем, но и потенциальных возможностей, которые позволят в большей степени раскрыть его образовательный потенциал. Определить предпосылки затруднений до того момента, когда они перерастут в серьезные трудности, предотвратить школьные проблемы или минимизировать их. Участие ребёнка в этом мониторинге даёт родителям, законным представителям обучающихся: объективную оценку уровня готовности ребёнка к обучению в школе; своевременное выявление проблем, которые могут помешать успешной учёбе ребёнка; оказание необходимой помощи ребёнку учителем, педагогом- психологом, учителем-логопедом.

postheadericon ПОЛОЖЕНИЕ О ВСЕРОССИЙСКОМ КОНКУРСЕ ТВОРЧЕСКИХ, ПРОЕКТНЫХ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ УЧАЩИХСЯ «#ВМЕСТЕЯРЧЕ» 2020 ГОДА

Ссылка на сайт — https://xn--b1agaa6a0afi1cwe.xn--p1ai/polozhenie-o-konkurse/

1. Общие положения

1.1. Настоящее Положение определяет порядок организации и проведения Всероссийского конкурса творческих, проектных и исследовательских работ учащихся «#ВместеЯрче» (далее – Конкурс), порядок участия в Конкурсе и определения его победителей и призеров.

1.2. Учредителями Конкурса являются:

  • совместный проект Министерства энергетики Российской Федерации, Программы развития ООН и Глобального экологического фонда «Преобразование рынка для продвижения энергоэффективного освещения»;
  • ФГБОУ ВО «Национальный исследовательский университет «МЭИ».

1.3. Учредителями Конкурса формируется Организационный комитет (далее – Оргкомитет).

1.4. В полномочия Оргкомитета входит: разработка программы проведения Конкурса, утверждение его номинаций, критериев оценивания работ, списков и квот победителей и призеров, формирование экспертного жюри, осуществление информационной поддержки мероприятий. Все решения Оргкомитета отражаются в протоколах заседания его членов. Заседания могут проводиться как в очной, так и в заочной (дистанционной) форме.

1.5. Экспертное жюри Конкурса проводит проверку и оценку представленных на Конкурс работ путем заполнения предоставленных Оргкомитетом оценочных таблиц, определяет победителей и призеров Конкурса, оформляет соответствующие протоколы (в бумажной или электронной форме). В случае возникновения спорных ситуаций при определении победителей и призеров Конкурса окончательное решение принимает Оргкомитет.

1.6. Организаторами Конкурса являются ФГБОУ ВО «НИУ «МЭИ» при поддержке Министерства энергетики Российской Федерации, Министерства просвещения Российской Федерации, Федерального агенства по делам молодежи, региональных органов управления в области образования, энергетики и энергетической эффективности.

1.7. Организаторы Конкурса привлекают к его проведению и экспертной оценке работ участников образовательные, научные, научно-исследовательские организации и учебно-методические объединения в порядке, установленном законодательством Российской Федерации.

1.8. Организационно-техническое и информационное сопровождение проведения Конкурса в номинации 2.1.2 настоящего Положения осуществляет федеральное государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Центр реализации государственной образовательной политики и информационных технологий» (ФГАОУ ДПО ЦРГОП и ИТ).

1.9. Цель Конкурса: Увеличение числа молодых людей, вовлеченных в организованные занятия художественным и инженерным творчеством в области энергосбережения,  бережного отношения к окружающей среде, энергетическим и природным ресурсам, в т.ч. через изучение истории развития энергетики России, демонстрацию существующих и поиск новых методов применения современных и перспективных технологий генерации, передачи и распределения энергии при активном участии учителей школ с привлечением ведущих экспертов и компаний-лидеров в этой сфере.

1.10. Задачи Конкурса:

  • раскрытие для обучающихся ценностного содержания окружающего мира, формирование активной жизненной позиции школьников, соответствующей национальным приоритетам и интересам, в т.ч. через проведение социальных и экологических акций;
  • повышение исследовательского и познавательного интереса детей к теме ресурсосбережения, развитие у школьников культуры сбережения энергии и бережного отношения к окружающей среде;
  • развитие у участников инженерного мышления, внимания, памяти, фантазии;
  • формирование творческого мышления, развитие интеллектуальных способностей обучающихся, в т.ч. по разработке современных способов выработки электроэнергии, новых видов топлива, ресурсосберегающих технологий, в т.ч. в области освещения, источников света и световых явлений;
  • формирование организационно-управленческих и развитие коммуникативных умений участников через механизм публичной защиты творческих идей и инженерных проектов;
  • привлечение к работе со школьниками ведущих методистов, учителей, экспертов со стороны энергетических компаний, органов власти;
  • проведение тематических уроков в рамках курсов физики, математики, информатики, химии, истории, МХК, посвященных 100-летию принятия плана ГОЭЛРО, технологическому прорыву и направлениям в искусстве той эпохи;
  • расширение и закрепление ключевых знаний учащихся о новых перспективных технологиях, применяемых на объектах ТЭК России и мира, в т.ч. через проведение открытых уроков, выездных экскурсий на энергетические объекты;
  • популяризация и создание положительного имиджа профессии инженера в целом;
  • развитие детских общественных организаций экологической и инженерной направленности;
  • развитие волонтерства;
  • применение современных электронных технологий, в т.ч. для привлечения максимального числа участников Конкурса из удаленных регионов.

1.11. Участниками Конкурса являются обучающиеся образовательных организаций дошкольного, общего, дополнительного и среднего профессионального (СПО) образования, в том числе дети-инвалиды и обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, в возрасте от 6 до 18 лет, а также зарубежные участники с аналогичным уровнем образования и возрастным цензом.

1.12. Рабочий язык Конкурса – русский. 

1.13. Информация о Конкурсе, его ходе и результатах размещается на информационной странице Конкурса https://вместеярче.рф/polozhenie-o-konkurse/ в сети Интернет. 

2. Номинации Конкурса

2.1. Конкурс проводится по трем номинациям:

  • Конкурс рисунков и плакатов по теме «Как современная энергетика и новые виды энергии изменили жизнь человека?» (для обучающихся дошкольных учреждений, 1-4 классов);
  • Конкурс сочинений на тему, посвященную 100-летнему юбилею принятия плана ГОЭЛРО, в номинации Всероссийского конкурса сочинений «Человек, общество и освоение новых видов энергии» (для обучающихся  5-11 классов);
  • Конкурс творческих и исследовательских проектов по теме «Обучающая интерактивная разработка для школьников» (для обучающихся 10-11 классов и 1-2 курса СПО). 

3. Сроки и организация проведения Конкурса

3.1. Конкурс проводится в два этапа:

  • 1 этап – региональный (с 15 мая по 15 октября 2020 года);
  • 2 этап – федеральный (с 15 ноября по 02 декабря 2020 года).

Для Конкурса по номинации 2.1.2 этапы и сроки проведения определяются положением о Всероссийском конкурсе сочинений Министерства просвещения Российской Федерации (http://vks.edu.ru).

3.2. Победители и призеры федерального и регионального этапов Конкурса определяются на основании результатов оценки работ участников соответствующих этапов Конкурса в соответствии с критериями, указанными в настоящем Положении. Результаты участников заносятся в итоговую таблицу, представляющую собой ранжированный список участников, расположенных по мере убывания набранных ими баллов.

3.3. Региональный этап Конкурса:

3.3.1. Подача работ участниками регионального этапа Конкурса производится путем регистрации через их личные кабинеты на сайте Конкурса. 

3.3.2. Для проведения экспертной оценки работ председатели региональных оргкомитетов Конкурса должны получить электронный доступ к работам участников от своего региона (доступ к электронной системе оценки работ (ЭСОР)) в Оргкомитете Конкурса. 

3.3.3. Сроки подачи работ для участия в региональном этапе указаны в п. 3.1. настоящего Положения. 

3.3.4. На усмотрение региональных оргкомитетов в качестве конкурсных работ для участия в региональном этапе Конкурса от своего субъекта РФ могут быть дополнительно использованы работы, принимавшие участие в других региональных конкурсах, по тематике и форме представления работ сходных с номинациями Конкурса, описанными в п. 2.1 настоящего Положения. Также в номинации 2.1.3 допустим прием к участию в региональном этапе Конкурса работ, написанных на национальном языке, при условии, что на федеральном этапе они будут снабжены переводом на русский язык. 

3.3.5. Оценка работ, поступивших в региональные оргкомитеты через ЭСОР, должна быть завершена к 14 ноября 2020 года.  

3.3.6. Сроки и порядок награждения победителей региональных этапов Конкурса определяется организаторами региональных этапов с учетом рекомендаций Оргкомитета Конкурса. К организации награждения победителей регионального этапа Конкурса могут привлекаться энергетические компании, осуществляющие деятельность на территории соответствующего субъекта Российской Федерации.

3.4. Федеральный этап Конкурса (кроме конкурса сочинений):

3.4.1. В федеральном этапе Конкурса могут участвовать работы, признанные региональными оргкомитетами победителями/призерами на региональном этапе в установленные настоящим Положением сроки, о чем должны иметься соответствующие данные в ЭСОР.

3.4.2. Для участия в федеральном этапе работы, признанные победителями/призерами на региональном этапе Конкурса, автоматически направляются региональными оргкомитетами через ЭСОР федеральному экспертному жюри Конкурса.

3.4.3. Оргкомитет Конкурса оставляет за собой право демонстрации поступивших работ участников на конгрессно-выставочных мероприятиях, проходящих при поддержке Министерства энергетики и/или Министерства просвещения Российской Федерации, публикации полученных работ, а также некоммерческого использования их иным способом для популяризации и продвижения современных технологий в ТЭК, машиностроении, энергосбережении, а также принципов охраны окружающей среды.

3.4.4. Победители и призеры федерального этапа Конкурса награждаются соответствующими дипломами и призами. Образцы дипломов федерального этапа Конкурса утверждаются Оргкомитетом Конкурса. Информация о призах публикуется на сайте Конкурса.

3.4.5. Педагогические работники, принимавшие значимое участие в подготовке победителей Конкурса, могут быть также награждены памятными подарками и дипломами Оргкомитета Конкурса.

3.5. Федеральный этап (конкурс сочинений)

В федеральном этапе конкурса сочинений участвуют победители регионального этапа конкурса сочинений, обучающиеся в 5-11 классах и выбравшие для написания соответствующую тему.
Определение и награждение победителей в данной номинации производится в сроки, определенные положением о Всероссийском конкурсе сочинений Министерства просвещения Российской Федерации (http://vks.edu.ru). 

4. Требования к конкурсным работам

Для подачи работ на Конкурс (кроме номинации «Сочинение») участники должны полностью и верно заполнить данные о себе и своей работе в личном кабинете на сайте Конкурса. Отсутствие полной и достоверной информации от участника Конкурса влечет за собой отказ в приеме всех его работ, выставленных на Конкурс.

4.1. Рисунки, плакаты

Работы должны быть представлены в формате не менее А4 и не более А3.
Рисунок должен:

  • соответствовать заявленной теме Конкурса «#ВместеЯрче»;
  • иметь название (по желанию автора);
  • быть выполнен на бумаге 1/8 (формат А4) или 1/4 (формат А3) листа ватмана;
  • быть ярким, красочным, выполнен карандашами, фломастерами и/или красками;

В дополнение к рисунку возможно использование аппликации для придания объёма изображению.
Форма и содержание плаката:

  • плакат выполняется на листе ватмана в вертикальном положении;
  • необходимо соблюдать грамотное расположение фрагментов плаката.

Содержание плаката должно включать в себя:

  • заголовок;
  • яркую эмблему-рисунок, соответствующую тематике Конкурса.

Все работы должны быть выполнены непосредственно самим ребенком под руководством родителя (законного представителя) / педагога / воспитателя и соответствовать тематике Конкурса.
Загружаемые в ЭСОР файлы с работами участников должны быть только в форматах JPG, BMP, TIFF или PDF.

4.2. Сочинение

В конкурсе сочинений участвуют работы обучающихся, участвующих во Всероссийском конкурсе сочинений (http://vks.edu.ru) и выбравших тему: «Человек, общество и освоение новых видов энергии: 100 лет плану ГОЭЛРО». Требования к ним, сроки и порядок их предоставления определяются условиями Всероссийского конкурса сочинений (http://vks.edu.ru).
Работы по данной номинации, поступившие не через оргкомитет Всероссийского конкурса сочинений, остаются без рассмотрения.

 4.3. Творческие и исследовательские проекты

В рамках данной номинации рассматриваются творческие и исследовательские проекты, представленные в форме интерактивной настольной или компьютерной игры, демонстрационной установки, компьютерного/мобильного приложения, направленные на (по выбору участника): 

  • наглядную демонстрацию физических законов, используемых в энергетике на этапах генерации, передачи и распределения энергии;
  • демонстрацию работы существующих и разработку новых перспективных технологий в области потребления энергетических ресурсов, позволяющих обеспечить более эффективное использование энергии;
  • привлечение внимания к проблеме бережного отношения к энергии и природным ресурсам, значимости энергетики для устойчивого развития человечества, повышения качества жизни граждан.

Все предлагаемые проекты должны отвечать требованию практической реализуемости.

Проект должен состоять из следующих частей:

  • титульный лист (полное название учреждения; название проекта, автор проекта, руководитель проекта (Ф.И.О. полностью, занимаемая должность, звания);
  • краткая аннотация проекта;
  • описание проекта (текстовое или текстовое и графическое) с возможным делением на разделы/главы;
  • ожидаемые результаты;
  • практическая значимость результатов;
  • возможности эффективного использования результатов проекта.

Загружаемые в ЭСОР файлы с проектными работами участников должны быть только в форматах PDF, ODT или MS Word.

4.4. Общие критерии оценки конкурсных работ:

  • соответствие тематике Конкурса;
  • самостоятельность выполнения (соответствие возрасту);
  • оригинальность предлагаемого решения;
  • техника исполнения (для рисунков и плакатов);
  • сложность исполнения;
  • грамотность и логичность изложения.

Оценка всех работ проводится по 100-бальной шкале. 

5. Порядок проведения Конкурса

5.1. Порядок проведения регионального этапа 

5.1.1. В региональном этапе Конкурса оцениваются работы обучающихся дошкольных учреждений, 1-11-х классов, 1-2 курсов СПО, поступившие через личные кабинеты участников в ЭСОР.

5.1.2. Для проведения регионального этапа Конкурса в каждом субъекте РФ и стране-участнице создается оргкомитет и жюри регионального этапа.

5.1.3. Оргкомитет регионального этапа Конкурса утверждает требования к проведению указанного этапа Конкурса, квоту победителей и призеров и информирует о них руководителей образовательных учреждений своего субъекта РФ (или своей страны (кроме РФ)). На усмотрение регионального оргкомитета могут быть также введены дополнительные квоты победителей и призеров регионального этапа Конкурса для победителей и призеров других, но сходных по тематике и форме представления работ региональных конкурсов творческих и проектных работ школьников. При этом требуется в обязательном порядке загрузить эти работы в ЭСОР.

5.1.4. Региональный этап Конкурса проводится по всем трем номинациям Конкурса.

5.1.5. Участники регионального этапа Конкурса, получившие наибольшее количество баллов, признаются победителями регионального этапа.

5.1.6. Призерами регионального этапа Конкурса признаются все участники регионального этапа Конкурса, занявшие второе и третье место по сумме баллов.

5.1.7. Список победителей и призеров регионального этапа Конкурса утверждается региональным оргкомитетом.

5.1.8. В случае отсутствия регионального оргкомитета по региону проживания/обучения участника Конкурса решение о присуждении ему статуса победителя/призера регионального этапа принимает Оргкомитет Конкурса. 

Региональным оргкомитетам рекомендуется в летний период обеспечить информирование о проведении Конкурса в организациях летнего отдыха и оздоровления детей, а также в период проведения Фестиваля энергосбережения  «#ВместеЯрче» разместить рисунки/плакаты на тему Конкурса в специально отведенных местах: на досках объявлений в подъездах многоквартирных домов, в частном секторе, на ограждениях (заборах, воротах, дверях). 

5.2. Порядок проведения федерального этапа Конкурса

5.2.1. На федеральный этап Конкурса принимаются работы победителей и призеров регионального этапа Конкурса в количестве не более 6 от одного субъекта РФ/страны-участницы в одной номинации.  

5.2.2. Для проведения федерального этапа Конкурса создается экспертное жюри федерального этапа.

5.2.3. Федеральный этап проводится по всем трем номинациям Конкурса.

5.2.4. В номинации №3 «Обучающая интерактивная разработка для школьников» экспертное жюри федерального этапа путем заполнения оценочных таблиц в ЭСОР определяет не менее 6 лауреатов-претендентов на звание победителей и призеров федерального этапа Конкурса. Отобранные лауреаты принимают участие в очной защите своих проектов перед экспертным жюри федерального этапа в городе Москве (ФГБОУ ВО «НИУ «МЭИ»). По её результатам экспертное жюри федерального этапа на основании новых оценочных таблиц принимает решение о присвоении каждому из претендентов статуса «победитель», «призёр» или «участник» федерального этапа Конкурса.

5.2.5. Победители и призеры федерального этапа Конкурса в номинациях №1 «Рисунки и плакаты» и №2 «Сочинение» определяются жюри в соответствии с итоговой оценочной таблицей (для номинации №1 – в ЭСОР) согласно их общей сумме баллов в пределах установленной квоты победителей и призеров.

5.2.6. В случае возникновения спорных ситуаций в процедуре определения лауреатов, победителей или призеров окончательное решение принимает Оргкомитет Конкурса.

5.2.7. Список победителей и призеров федерального этапа Конкурса утверждается Оргкомитетом и публикуется на сайте Конкурса.

6. Критерии оценивания конкурсных работ

Критерии оценивания работ в номинации «Рисунки и плакаты»

для дошкольников и обучающихся 1-4 классов

Критерии оценки Требования Кол-во баллов
1 Соответствие теме Соответствие рисунка теме Конкурса; глубина понимания участником содержания темы От 1 до 20
2 Содержание рисунка Полнота раскрытия темы; оригинальность идеи; ясность идеи; информативность; лаконичность; степень эмоционального воздействия на аудиторию От 1 до 30
3 Качество исполнения Соответствие требованиям к композиции рисунка; эстетичность; аккуратность исполнения От 1 до 20
4 Цветовое решение Гармония цветового решения От 1 до 20
5 Дополнительные баллы (приложить файл с фотографией, скриншотом) Размещение рисунка/плаката в специально отведенных местах в период проведения Фестиваля энергосбережения #ВместеЯрче, публикация в средствах массовой информации, стенгазете и иным способом От 1 до 10
Общее количество баллов От 5 до 100

Критерии оценивания в номинации «Сочинение»

для обучающихся 5-11 классов (на федеральном этапе)

Критерии оценки Требования Кол-во баллов
1 Соответствие теме Соответствие теме конкурса; глубина понимания участником содержания темы От 1 до 15
2 Требование к содержанию Глубокое и полное раскрытие темы; ясность и четкость изложения; аргументированность суждений; наличие нескольких точек зрения на проблему и их личная оценка; личностный характер восприятия проблемы, ее осмысление; соответствие требованиям, предъявляемым к жанру сочинения; оригинальность и выразительность текста От 1 до 70
3 Структура сочинения Логичность изложения (отсутствие логических ошибок); соответствие требованиям, предъявляемым к структуре сочинения: вступлениеосновная частьзаключение От 1 до 15
Общее количество баллов От 3 до 100

Критерии оценивания в номинации творческих и исследовательских проектов для обучающихся 10-11 классов, 1-2 курса СПО

Критерии оценки Требования Кол-во баллов
1 Соответствие теме Соответствие теме Конкурса; глубина понимания участником содержания темы От 1 до 20
2 Содержание проекта, практические шаги по реализации проекта Методы реализации проекта; способы привлечения и вовлечения участников; система связей между предыдущими и последующими действиями; внутренний мониторинг в ходе реализации проекта; представление практического результата; практическая значимость и реализуемость проекта, результаты реализации проекта (при наличии) От 1 до 60
3 Оформление проекта Отражение основных этапов работы; наглядность; широта спектра материалов; соответствие материалов разделам проекта От 1 до 20
Общее количество баллов От 3 до 100

7. Подведение итогов, награждение, заключительные положения

7.1. Итоговые результаты федерального этапа Конкурса, сформированные на основании протокола жюри и утвержденные Оргкомитетом, публикуются на сайте Конкурса.

7.2. Победители и призеры федерального этапа Конкурса награждаются дипломами I, II, III степени и ценными подарками, в т.ч. от компаний-партнеров Конкурса, перечень которых определяется Оргкомитетом и публикуется на официальном сайте Конкурса.

7.3. О конкретном месте, дате и времени проведения церемоний награждения победителей и призеров федерального этапа Конкурса участники уведомляются дополнительно лично и путем публикации информации на официальном сайте Конкурса. 

7.4. Финансовое обеспечение проведения Конкурса осуществляется из средств гранта Федерального агентства по делам молодежи, а также внебюджетных средств организаторов и компаний-партнеров Конкурса.

7.5. Для участия не менее 6 лауреатов-претендентов на звание победителей и призеров федерального этапа Конкурса в номинации №3 «Обучающая интерактивная разработка для школьников», отобранных экспертным жюри федерального этапа, в очной защите проектов Оргкомитетом могут быть компенсированы их расходы на проезд от города постоянного проживания до Москвы и обратно, а также проживание в городе Москве.Утвержденное Положение о Конкурсе 2020 года

Все материалы, опубликованные на официальном сайте МБОУ “Школа №2”, размещены с согласия субъектов персональных данных (законных представителей)
Страницы
Школьное питание
Дистанционное обучение
ТОЧКА РОСТА
Цифра и школа
Северяне.рф
лето 2019
Приём в 1 класс
Температурный режим