Навигатор
Архивы
Министерство образования РФ
Департамент образования ЯНАО
Госуслуги
Сетевой город

Результаты независимой оценки качества оказания услуг

Рособрнадзор
Готовимся к ГИА
ФИПИ
Российское образование
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
ГИБДД

Архив автора

postheadericon Вести с уроков первоклассников!

В первых классах в период с 01 октября по 05 октября проводится неделя открытых уроков для учителей, родителей (законных представителей) первоклассников, воспитателей и специалистов дошкольных образовательных организаций.

Учителя начальных классов представляют свои уроки по русскому языку (обучение грамоте), математике, окружающему миру.

Весь педагогический коллектив школы заинтересован в успешной адаптации каждого первоклассника к обучению в школе. Учебный год в первом классе  делится на адаптационный  (2 месяца) и основной.

Для успешного обучения школьников необходимо учитывать особенности их адаптации (привыкания, приспособления) к школьной жизни. Первый год обучения особенно трудный для ребёнка: меняется привычный уклад его жизни, он адаптируется к новым социальным условиям, новой деятельности, незнакомым взрослым и сверстникам.

2 октября первоклассники на уроке обучения грамоте учились  определять в слове ударный слог, познакомились с ударением. Вместе со своим учителем Лоскутовой Наталией Курмангалеевной открыли новые знания: оказывается в словах, состоящих из одних и тех звуков и букв, из одинакового количества слогов, от места положения ударения- меняется весь смысл слова: например, поставим ударение на первый слог и получим слово  был за’мок, а ударение перебежало на второй слог- получился замо’к.  Или, например, вырезал из бумаги разноцветные кружки, ударение поставил на второй слог в слове кружки’. А чтобы попить всем классом чай, надо всем детям раздать кру’жки, ударение в слове кружки поставить на первый слог. Вот такой интересный получился разговор у первоклассников на уроке обучения грамоте.

На уроке окружающего мира первоклассники вместе с учителем Шелякиной Еленой Владимировной устанавливали различия и сходства между домашними и дикими животными: названия, питание, выведение потомства… Первоклассники самостоятельно сделали на уроке очень важный вывод: жизнь  диких животных не зависит от человека, эти животные самостоятельно выживают в природе. А домашние животные постоянно нуждаются в человеческой заботе и уходе.

На всех уроках учителя создавали проблемные ситуации- это ситуации, когда ребёнку не хватает знаний, чтобы справиться с заданием. Через создание учебной коммуникации между учениками и между учениками и учителем с интересом  выполнялись трудные задания!

3 октября на уроке математики ученики вместе с учителем Осинцевой Оксаной Николаевной работали по теме «Числа от 1 до 5. Состав числа 5». В ходе практической работы ребята смогли определить состав числа 5, научились образовывать  следующее число прибавлением числа 1 к предыдущему числу или вычитанием числа 1 из следующего за ним числа.  На уроке первоклассники работали в парах и составляли выражения с числом 5, предлагали решить составленные выражения своему соседу. На уроке ребята проявляли свою познавательную инициативу. Строили правильные и полные речевые высказывания при составлении задач, показали умения рассуждать и анализировать задания.  Самооценивание  знаний детьми по теме урока происходило после определения темы  и по завершении урока .  На уроке первоклассники проявляли  взаимовыручку и внимательное отношение друг к другу при работе  на уроке.

На уроке математики в 1А классе у Борисенко Татьяны Филипповны первоклассники  получили зашифрованное послание от ребят из другого класса. Чтобы расшифровать послание,  ребятам пришлось продемонстрировать умение строить схемы, составлять формулы и сравнивать фигуры по разным признакам. Из разноцветных треугольников, учащиеся сконструировали различные  фигуры, картинки и  пришли к выводу, что одинаковая площадь может иметь  разную форму, цвет, периметр и даже … автора работы!

На уроке обучения грамоте в 1Б классе по теме: «Не стыдно не знать, стыдно не учиться. Гласный звук ы, буква ы», ребята сформулировали учебную задачу урока, в течение которого контролировали её выполнение. Дети  вместе с учителем начальных классов   Хохловой Еленой Борисовной  учились отличать гласные звуки от согласных, определять место звука ы в словах (в середине или конце слова),  сравнивать слова по произношению и написанию (слова со звуками/буквами[ы], [и]), наблюдать за изменением формы слова (единственное и множественное число), давали  качественную характеристику гласного звука (гласный, ударный или безударный). Учащиеся первого класса, работая со звуковыми схемами, со словами, пришли к  выводу, что в русском языке нет слов, которые бы начинались на букву ы.

На уроке учителя Магасумовой Ильверы Расуловны было была организовано целое игровое представление: первоклассники в кругу своих любимых воспитателей, учителей и героя сказки Буратино справили именины «Буквы Уу».     Ребята познакомились с новым звуком и новой буквой. Работая в парах, индивидуально, они старательно составляли звуковые модели слов с новым звуком. Открыли новое знание о том, что буква «У»  выполняет две важные работы: обозначает собственный  звук и указывает на твёрдость предшествующего согласного. В конце урока, первоклассники определили свой уровень усвоения новых знаний посредством оценки собственных учебных действий .

 

 

 

postheadericon С мониторингом первоклассники справились!

Поступление в школу и начальный период обучения- особый период в жизни ребёнка. В момент поступления в школу ребёнок как бы переходит в другую социальную категорию, становится школьником, учеником. Для него это связано с резкой перестройкой всего образа жизни, изменением характера деятельности, системы отношений.

Мониторинг изучения готовности первоклассников к обучению в школе сегодня успешно завершился!

Дети с удовольствием выполняли задания по предложенным методикам: «Рисунок человека»,  «Графический диктант», «Образец и правило», «Первая буква».    Все эти методики выполнялись первоклассниками для того, чтобы  определить уровень готовности к обучению в школе каждого ребёнка, в том числе детей коренных малочисленных народов Севера, разработать мероприятия психолого-педагогической поддержки ребёнка в период вхождения в школьную жизнь.

Результаты проведённого мониторинга будут предложены родителям (законным представителям) первоклассников в ноябре 2018 года. Желаем всем успешной и плодотворной работы!

Администрация

postheadericon Мониторинг готовности первоклассников к обучению в школе

Уважаемые родители первоклассников-2018! 

Приглашаем вас на родительское собрание, которое состоится 15 сентября ( суббота)

в 13.00 в МБОУ «Школа № 2»

 (2 этаж, актовый зал)

В период с 17 сентября по 21 сентября 2018 года во всех школах Ямало-Ненецкого автономного округа традиционно пройдёт мониторинг оценки готовности первоклассников к обучению в школе.

Исследование проводит ГКУ ЯНАО «Региональный центр оценки качества образования».

Мониторинг готовности первоклассников к обучению в школе проводится для определения уровня готовности к обучению в школе каждого ребёнка, в том числе и коренных малочисленных народов Севера, и разработки мер психолого-педагогической поддержки вхождения в школьную жизнь. Участие ребёнка в этом мониторинге даёт родителям, законным представителям обучающихся:

— объективную оценку уровня готовности ребёнка к обучению в школе;

своевременное выявление проблем, которые могут помешать успешной учёбе ребёнка; 

 оказание необходимой помощи ребёнку учителем, педагогом- психологом, учителем-логопедом.

Уважаемые родители (законные представители) первоклассников!

Помогите вашему ребёнку поверить в себя, и он обязательно порадует вас своими достижениями!

Администрация

postheadericon О проведении мониторинга качества образования

Уважаемые учащиеся, родители (законные представители ) обучающихся!

Напоминаем , что в марте- мае 2018 года Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) проводит мониторинг качества подготовки обучающихся 4-ых, 5-ых, 6-ых, 10-ых, 11-ых классов в форме Всероссийских проверочных работ.

Предлагаем Вам ознакомиться с графиком-проведения Всероссийских проверочных работ для обучающихся :

4 класс:

  • Русский язык. Часть 1. Диктант- 17.04.2018
  • Русский язык. Часть 2. — 19.04.2018
  • Математика- 24.04.2018
  • Окружающий мир- 26.04.2018

5 класс: 

  • Русский язык- 17.04.2018
  • Математика- 19.04.2018
  • История- 24.04.2018
  • Биология- 26.04.2018

6 класс:

  • Математика- 18.04.2018
  • Биология- 20.04.2018
  • Русский язык- 25.04.2018
  • География — 27.04.2018
  • Обществознание- 11.05.2018
  • История — 15.05.2018

Педагогический коллектив желает всем  обучающимся  

 успехов и  высоких индивидуальных достижений!  

 Администрация 

postheadericon Результаты выполнения учащимися 4, 5 классов Всероссийских проверочных работ в апреле 2016-2017 учебного года

 

В соответствии с распоряжением Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 30.08.20166 № 2322-05 «Об утверждении графиков проведения мероприятий, направленных на исследование  качества образования на 2016-2017 годы», в  период с 18 апреля 2017 года по 27 апреля 2017 года учащиеся 4, 5 классов выполняли Всероссийские проверочные работы по предметам.

Назначение Всероссийских проверочных работ – оценить уровень общеобразовательной подготовки обучающихся 4,  5 классов в соответствии с требованиями ФГОС.

Всероссийские проверочные работы позволяют осуществить диагностику достижения предметных и метапредметных результатов, в том числе уровня сформированности универсальных учебных действий.

 

Статистические данные по результатам  выполнения Всероссийских проверочных работ учащимися 4, 5 классов:

4 класс:

*Русский язык— выполняли ВПР – 43 учащихся, показатель общей  успеваемости составляет -100%, показатель качественной успеваемости составляет — 81, 39% .

* Математика— выполняли ВПР- 45 учащихся, показатель общей  успеваемости составляет -100% , показатель качественной успеваемости составляет – 76%.

*Окружающий мир— выполняли ВПР 44 учащихся, показатель общей  успеваемости составляет – 100%, показатель качественной успеваемости составляет — 84%.

 

5 класс:

*Русский языквыполняли ВПР – 47 учащихся, показатель общей  успеваемости составляет -100%, показатель качественной успеваемости составляет – 70,2%.

*Математика— выполняли ВПР – 48 учащихся, показатель общей  успеваемости составляет -100%, показатель качественной успеваемости составляет – 56,25%.

*История – выполняли ВПР – 47 учащихся, показатель общей успеваемости составляет -100%,  показатель качественной успеваемости составляет – 76,5%.

*Биология- выполняли ВПР – 46 учащихся, показатель общей успеваемости составляет -100%, показатель качественной успеваемости составляет – 69,5%.

 

Учащиеся 4, 5 классов по итогам выполнения заданий  ВПР, получат

Сертификат участника Всероссийской проверочной работы -2017.

 

postheadericon Мониторинг оценки образовательных достижений учащихся 1, 4 классов продолжается

Уважаемые родители (законные представители) учащихся первых, четвёртых классов!

Продолжается мониторинг оценки образовательных достижений учащихся 1-ых, 4-ых классов !

26 апреля 2017 года родители учащихся первых, четвёртых классов успешно прошли анкетирование в режиме онлайн.

С интересом учащиеся первых и четвёртых классов  участвовали в проведении   мониторинга индивидуально-личностных особенностей.

Сегодня, 2 мая 2017 года,  выпускники начальной школы выполняют проекты на одну из предложенных тем «Что мы знаем о Земле?», «Детская площадка», «Опрос «Как мы проводим свободное время?»

В течение мая пройдут следующие итоговые работы для учащихся 1-ых, 4-ых классов:

1 классы:

3 мая 2017 года- итоговая работа по чтению;

5 мая 2017 года — итоговая работа по математике;

11 мая 2017 года — итоговая работа по русскому языку.

4 классы: 

3 мая 2017 года — итоговая работа по русскому языку;

5 мая 2017 года — итоговая работа по смысловому чтению;

11 мая 2017 года — итоговая работа по математике.

Желаем всем успешных результатов!

postheadericon Приглашает образовательный центр «Эврика»

Уважаемые родители  (законные представители) обучающихся 1 классов, 2 классов! 

Новый Образовательный центр «Эврика»  в городе Муравленко (МКОУ  «Начальная школа -детский сад») проводит День открытых дверей для  детей и их  родителей  22 апреля 2017 года по следующему графику:

в 11.00 — для обучающихся 2 класса и их родителей;

в в 13.00 — для обучающихся 1 класса и их родителей.

 

Приглашаются все желающие, в том числе и те, кто рассматривает возможность перехода в новую образовательную организацию для обучения с 1 сентября  2017-2018 учебного года.

Администрация

postheadericon Мониторинг оценки образовательных достижений учащихся 1-х, 4-х классов на конец 2016-2017 учебного года

В период с 28 апреля по 12 мая 2017 года во всех школах Ямало-Ненецкого автономного округа пройдёт мониторинг оценки образовательных достижений учащихся 1-х и 4-х классов в соответствии с ФГОС  НОО.

В 2017 году мониторинг пройдёт уже в пятый раз, охватив всех обучающихся 1-х и 4-х классов.

Целью мониторинга является оценка достижений учащихся в конце учебного года, оценка готовности учащихся к обучению в следующем классе и в основной школе, а также факторов, влияющих на результаты обучения.

Исследование проводит ГКУ ЯНАО «Региональный центр оценки качества образования». Основное содержание мониторинга и материалы разработаны Центром оценки качества образования ИСРО РАО (под руководством Г.С. Ковалёвой, г Москва).

Данный мониторинг оценивает уровни достижений планируемых результатов освоения образовательных программ начального общего образования по русскому языку, математике, чтению, а также даёт оценку сформированности метапредметных и личностных результатов обучающихся и выпускников начальной школы.

Педагогический коллектив школы желает всем успехов и высокого уровня образовательных достижений!

Предлагаем ознакомиться с Буклетом для родителей_»Мониторинг оценки образовательных достижений учеников 1-х и 4-х классов в соответствии с  ФГОС

 

postheadericon Неделя открытых уроков по курсу «Основы религиозных культур и светской этики»

С  16 по 21 февраля в МБОУ «Школа № 2» прошла Неделя открытых уроков по курсу «Основы религиозных культур и светской этики». Вся жизнь школы, все занятия, урочные и внеурочные, наполнены духовным смыслом,  ориентированы на высокие нравственные цели и идеалы. Причем не только детей, но и педагогов и родителей. Учитель приступает к работе над освоением духовных ценностей одной из религиозных культур. Либо знакомит детей с четырьмя традициями мировых религиозных культур. Или представляет детям этические основы внерелигиозной культурной традиции, которая все же по мере своего развития впитала в себя лучшие этические достижения человечества, в том числе и выработанные под воздействием определенных религиозных воззрений. Это помогает выстроить систему духовно-нравственных ориентиров младших школьников.

«Зачем творить добро?»

       Во имя чего и для чего живёт человек на земле? К чему необходимо стремиться? С помощью этих вопросов был создан эмоциональный настрой урока «Зачем творить добро?», который провела Кустова Н.В. Основной концепт занятия составляет понятие христианского доброделания, освещены два аспекта: это подражание Христу и благодарность Ему. В центре внимания учащихся работа с легендой об апостоле Петре. Основная идея – христианское доброделание неразрывно связано с подвигом и жертвенностью. Личность апостола Петра и его жизнь об этом ярко свидетельствуют. Беседа помогает понять уровень усвоения материала. Чтение стихов о христианских мучениках, нахождение в тексте слов, которые их характеризуют, а также подбор синонимов к этим словам, рассказы детей о святых, имена которых им известны, подобранные примеры из интернета о трагических событиях в Осетии, когда первого сентября была захвачена школа в Беслане, а учителя оставались с детьми до конца – весь материал, проработанный и индивидуально, и в группах, учитель использовал для коллективного поиска главной мысли урока: творить добро — душевная радость. Пословицы и поговорки о добре, доброте, использованные четвероклассниками, стали доказательством того, что это человеческое качество ценилось всегда, во все времена: «Добрые дела красят человека», «Без добрых дел нет доброго имени», « Доброе сердце лучше богатства». С большим интересом ребята разгадывали  кроссворд и составляли  правила, которые пригодятся им в жизни, чтобы оставаться отзывчивыми, вежливыми, внимательными к окружающим людям. На вопрос «Зачем творить добро?» ребята давали разные ответы. Наталья Викторовна предложила вспомнить,  сколько добрых дел сделали они на этой неделе, и записать их в листочки. Это стало ответом на вопрос и важным итогом урока, на котором ученики и учитель ощущали себя единомышленниками, устремленными к поиску истины.

IMG_1685  IMG_1689  IMG_1709

IMG_1700  IMG_1682

  «Дружба и взаимопомощь»

            Валишина М.Р. на уроке открытия новых знаний  по теме «Дружба и взаимопомощь» акцентировала внимание учащихся на принципах взаимовыручки и помощи друг другу в благих делах,понимании признаков дружбы и их значении в жизни общества.Рассуждая об умении анализировать поступки и соотносить их со своими, с общими человеческими ценностями, дети смогли ответить на волнующие вопросы: почему мусульманин — настоящий друг и доброжелатель: желает своему другу того же, чего желает себе самому, а когда в этом бывает необходимость, то отдаёт ему предпочтение перед собой; верность и искренность в дружбе — прекрасные качества, которые мусульманин вырабатывает в себе по мере изучения религии. Использование на уроке притч, пословиц помогло полнее понять смысл нравственных категорий «дружба» «обида», «взаимопомощь». При составлении «портрета» слова дружба делают небольшие открытия: например, доброе отношение и радушие всегда приносит гораздо больше результатов, чем грубость и суровость.Вся работа умело выстроена вокруг основных терминов и понятий по теме урока, который  способствовал развитию потребности ребенка занять собственную позицию, принятию решения. Дети высказывали свою точку зрения,  пришли к самостоятельным выводам — и это важно!

DSC04070 DSC04075

 «Стыд, вина, извинение» 

Урок  по курсу ОРКСЭ в 4 классе «Стыд, вина, извинение» представила Михайлишин Г.П.  Тема  данного урока  расширяет знания обучающихся об основных этических понятиях. При проектировании урока  были использованы личностно-ориентированный, индивидуальный, дифференцированный и системно — деятельностный подходы. Разнообразные формы организации работы: беседа, устный рассказ на тему, работа с иллюстрированным материалом, самостоятельная работа, участие в учебном диалоге, групповая работа, работа со словарем Ожегова – способствовали активизации учащихся, формированию мотивации к осознанному нравственному поведению, умению анализировать собственные поступки и признавать собственные ошибки. Урок в основном является авторским. Учитель использовал традиционную и личностно-ориентированную технологии. Приёмы организации работы несли большой развивающий потенциал.

20170220_083317 20170220_083431 20170220_083509

 «Добро и зло»

Добро и зло! Что такое добро? И что такое зло? Над этими словами размышляли ребята на уроке «Добро и зло» по модулю «Основы мировых религиозных культур», который провела учитель начальных  классов Ерёменко Е.В.. С большим интересом учащиеся  выполняли разнообразные задания. Прослушав притчу,  определили  тему урока; работая со словарем В. И. Даля, подобрали синонимы к словам Добро и Зло, составили  плакат и обсудили в паре, как сделать так, чтобы добра стало больше?На уроке поддерживалась хорошая психологическая атмосфера. Дети старались работать творчески: находили слова великих людей о добре и зле, читали наизусть стихи.  Удачно подобранный  для групповой работы дидактический материал, продуманная поисковая работа, учёт возрастных и индивидуальных особенностей учащихся определили успех занятия.

image-0-02-05-ddbb6031c267504271db101bdb8bed43274246d281f88f1364ffda86031ba605-V image-0-02-05-0b24823e937b4d682e23f1d69f439eab55b7bb166514c90fe0cb732ae352193e-V

«Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды».

Изучая модуль «Основы мировых религиозных культур» комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики», на уроке учащиеся  познакомились с ключевыми понятиями урока, узнали, что обозначает лексическое значение слов   «ритуалы», «обычаи»,  «обряды».

Изучая новую тему урока, учащиеся пополняли свои знания новыми открытиями: дети узнали, что в каждой религиозной культуре есть свои обряды, которые могут быть либо коллективными , либо индивидуальными. Совершаются эти обряды либо каждый день, либо один раз в неделю, либо  только в праздники, либо  такие, которые человек выполняет лишь единожды в свовей жизни. Они связаны с основными событиями жизни человека, такими, как рождение, вступление в брак или смерть.

На уроке учащиеся выяснили, как возникли обряды в каждой религиозной культуре, как назывались люди, которые выполняли в древности религиозные обряды, что является главным ежедневным обрядом во всех религиях…

Основным видом деятельности учащихся на уроке является чтение, самостоятельная работа с источниками информации, участие в учебном диалоге. Организованная работа с иллюстративным материалом на уроке, помогла учащимся глубже понять тему, полнее раскрыть  содержание урока. На уроке использовались и ресурсы Интернета, что стало незаменимым источником для проведения заочного путешествия по изучению религиозных ритуалов, обычаев и обрядов   в разных религиозных культурах: христианство, ислам, буддизм, иудаизм.

IMG_2701  IMG_2705

postheadericon Под одним солнцем!

18 февраля в МБОУ «Школа № 2» состоялся не совсем обычный разговор.  На встречу с учащимися 4-х классов и их родителями пришли представители религиозных конфессий нашего города: диакон Павел  Храма Преображения Господня г. Муравленко, Московского Патриархата, Салехардской епархии, Ноябрьского благочиния  и имам-хатыб Соборной мечети г. Муравленко Абдуль-Азиз хазрат.

Представляя гостей присутствующим, заместитель по учебной части Ткаченко Н.Л.  подчеркнула, что новый предмет ОРКСЭ оказался очень полезным. Это забота о сохранении духовных и нравственных ценностей общества. Патриот не может не знать и не любить культуру своего народа. Мы живем во времена глобализации всех процессов, и, чтобы не потеряться в «общем доме всех народов», мы должны сохранить и познакомить другие нации с нашей культурой, самобытностью. Отсюда вытекает задача формирования личности, проникнутой духом родной культуры.

Обращаясь к собравшимся, Отец Павел рассказал об основных религиях страны, остановился на нравственности и духовных законах, которые важно знать и следовать им, как законам физическим и государственным, чтобы жизненный путь не закончился нравственным тупиком. Как бы ни были названы религии, чем бы они не отличались в обрядах, святынях и вере, все они устанавливают человеческие нормы морали и правила поведения, запрещая причинять боль и вред всему живому, прибегать к обману, вести себя неуважительно по отношению к окружающим. На все интересующие школьников вопросы отец Павел отвечал открыто, приводил примеры из жизни и настраивал детей на умение позитивно решать любые жизненные проблемы, согласуясь со своей совестью.

Абдуль-Азиз хазрат говорил об этике по отношению к родителям, учителям и сверстникам. Также было сказано о важности учебы. В вопросах детей нашло отражение пережитого, желание разрешить возникающие проблемы со сверстниками, с родителями. Заинтересованность родителей прозвучала в  вопросе: «В чём смысл жизни?» Можно сказать, что на свои вопросы они получили  исчерпывающие ответы.

Директор школы Зикирин К.М. поблагодарил гостей за плодотворное участие в мероприятии и отметил, что состоявшаяся встреча – разговор по душам, показатель духовного взросления четвероклассников. Она помогла расширить знания об истории и культуре народов, способствовала усилению интереса каждого ученика к изучению семейных традиций, осознанию роли семьи и поколений, а также заставила учащихся задуматься о ценности человеческой жизни.

Любая из мировых религий учит терпимости, призывает быть милосердным и относиться к людям с добром.

Делясь добром, никто не станет нищим,

Сторицей возвратится всё назад.

Кто делает наш мир светлей и чище,

Тот станет сам от доброты богат.

DSC_0003  DSC_0023

DSC_0050  DSC_0067

DSC_0011

Материал подготовила  Кустова Н.В., учитель русского языка и литературы,

руководитель методического объединения учителей ОРКСЭ.

Фото подготовила Мусина Е.Р., педагог-психолог.

 

Все материалы, опубликованные на официальном сайте МБОУ “Школа №2”, размещены с согласия субъектов персональных данных (законных представителей)
Страницы
Приём в 1 класс
Температурный режим
Оценка качества образовательной деятельности организации
Год методической работы на Ямале
Педагогическая симфония - 2017