Архивы
Министерство образования РФ
Департамент образования ЯНАО
Госуслуги
Сетевой город

Результаты независимой оценки качества оказания услуг

Рособрнадзор
Готовимся к ГИА
ФИПИ
Российское образование
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
ГИБДД

Архив автора

postheadericon ВПЕРЕД К ОТКРЫТИЯМ И ПОБЕДАМ!

 

С 8 по 13 апреля 208 года в г. Москве прошли юбилейные XXV Всероссийские юношеские чтения имени В.И. Вернадского, которые являются одной из крупнейших научно-практических конференций старшеклассников в России. Отличительная особенность Чтений — исследовательский характер рассматриваемых работ и их развивающая экспертиза специалистами из разных областей науки. В конкурсе приняли участие более 1000 учащихся из 75 регионов России, а также Казахстана, Белоруссии, Украины, Чехии, Словакии.

До участия на Всероссийской площадке обучающимся необходимо было пройти отбор в городских и окружных конкурсах. От Ямало-Ненецкого автономного округа были направлены 13 победителей в своих секциях, одним из которых является наш муравленковец Артем Гаврилов, учащийся 9 класса МБОУ «Школа № 2».

Артем успешно представил свою исследовательскую работу перед компетентным жюри в Российской академии наук в секции «Науки о Земле» по теме «Классификация агатов Суторминского и Романовского россыпей» под руководством Мусиной Елены Романовны.  Работа юного исследователя в области минералогии была отмечена Дипломом I степени, а также грамотой в номинации «Лучшие иллюстративные материалы». Особенно всех участников конкурса заинтересовала коллекция ямальских самоцветов, собранная исследователем на прилегающих к г. Муравленко территориях, в которой были уникальные образцы – муарового, сагинитового, мохового агатов.

Представленная работа – это результат пяти лет исследования минералов ЯНАО, автор изучил гипотезы образования и происхождения агатов в каменных россыпях Суторминского и Романовского месторождений, провел опыты по изменению цвета минералов, составил научную классификацию агатов по форме выделения, окраске, особенностям рисунка, морфологическим включениям и органическим остаткам, собрал коллекцию минералов и горных пород, провел оцифровку коллекции, создал мультфильм для детей «Образование агатов. Гипотеза протекания», провел занятия и выставки в учреждениях городов Муравленко и Ноябрьска. Путь к признанию был долгий и сложный, но тем ценнее Победа.

После возвращения из Москвы Артем Гаврилов взял команду учащихся начальной школы и продолжает с ними изучать самоцветы нашего округа, так что скоро нас ждут новые открытия и новые победы в области геологии.

 

 

 

 

postheadericon Городской семинар-практикум «Муравленко – территория профилактики – территория детства»

В рамках реализуемого городского профилактического проекта «Муравленко – территория профилактики – территория детства» 30 марта 2018 года на базе МБОУ «Школа № 2» был организован и проведен городской межведомственный семинар-практикум по теме: «Профилактика агрессивного поведения подростков методом сказкотерапии». В работе семинара приняли участие Кущ О.Н., главный специалист, инспектор по работе с детьми Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав, Дубовик М. А., Савенко  В. С., специалисты отдела опеки и попечительства Управления образования, Айтмухаметова А. Т., ведущий инспектор ГКУ ЯНАО ЦЗН г. Муравленко, а также педагоги-психологи, социальные педагоги школ города.

Семинар-практикум провела Райх Л. Г., педагог-психолог МБОУ «Школа № 2». В первой части семинара были рассмотрены причины вызывающего поведения подростков, намечены этапы, направления работы по профилактике агрессивного поведения, также меры оказания помощи агрессивным подросткам. Л.Г. Райх рекомендовала участникам семинара в целях профилактической работы психодиагностические методики, направленные на выявление агрессивного поведения подростков.

Во второй части семинара специалисты на практике отработали метод сказкотерапии, который помогает в работе педагога-психолога с подростками по коррекции поведения. На примере методики «Страна чувств», направленной на осознание обиды, недовольства, была разыграна сказка «Король и слуги» с использованием арт-терапиии в песочнице. Были озвучены основные правила работы с агрессивными детьми.

По окончанию семинара-практикума было предложено в дальнейшем продолжать аналогичные встречи, так же осуществлять взаимодействие специалистов.

postheadericon Конкурс Российской анимации «Мультяшки — 2018»

24 марта 2018 года в МАУДО «Центр детского творчества»  прошёл Открытый городской фестиваль — Конкурс  Российской анимации «Мультяшки — 2018». Мероприятие состояло из следующих номинаций:   «Волшебство мультфильма» (оригинальные анимационные зарисовки в  разных техниках», «Героя не забуду никогда» (рисунок любимого героя отечественного мультфильма», «Посмотри, как он хорош» (работа в технике декоративно-прикладного искусства….), «Мульт  по-нашему» (инсценировка песни из мультфильма…), «Мusic-Мульт» (танец на музыку или песню из мультфильма….).

Много красочных номеров представили воспитанники из детских дошколных образовательных учреждений, Центра технического творчества, МБОУ «Школа №6» и  других. Было очень красочно и позитивно. Награды  Победителям  вручали:  представитель Управления образования, ведущий специалист  Елена Александровна Юдашкина и директор  муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Центр детского творчества» —   Максим Юрьевич  Заблоцкий.

Ученики 3 «Б» класса МБОУ  «Школа № 2» приняли участие в данном мероприятии и стали Победителями в  следующих номинациях: Диана Димова — награждена Дипломом за I место в  номинации: «Мusic-Мульт».  Во время исполнения номера   зрители  дважды овациями благодарили  её за неповторимое красочное выступление. Маленькая, хрупкая девочка,  сегодня отстаивала  честь школы и класса не только на школьном уровне, но  и  на городском.  Так же Диана  стала Победителем   в номинации: «Героя не забуду никогда» (рисунок любимого героя отечественного мультфильма»), — награждена  Дипломом  Победителя  за II  место. Дипломом Победителя за III место в номинации «Посмотри, как он хорош» (работа в технике декоративно-прикладного искусства….) и Дипломом Победителя  за II место в номинации: «Героя не забуду никогда» (рисунок любимого героя отечественного мультфильма)  был награждён ученик нашего класса Муратаев Азамат. Поздравляем  вас, Диана и Азамат,  с победой!!!

За создание условий  и развитие творческих задатков в  наших  маленьких жителях  маленького города.  Выражаю глубокую благодарность  Администрации Управления Образования города Муравленко, директору муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Центр детского творчества» —   Максиму Юрьевичу  Заблоцкому, организатору педагогу дополнительного образования:   Москаленко    Серафиме Владимировне.

postheadericon По итогам международного образовательного форума в Новом Уренгое

 

burst

15-17 марта 2018 года в городе Новый Уренгой состоялся Международный образовательный форум, объединивший тех, кто вносит большой вклад в развитие образования: обучающихся, педагогов и ученых, представителей профессионального общего и дополнительного образования.

В рамках Форума прошла выставка научно-технического творчества молодежи MILSET-Vostok с участием школьников из Таиланда; VII Ямало-Ненецкий окружной тур Всероссийских юношеских Чтений им. В.И.Вернадского; I Ямало-Ненецкий окружной тур Всероссийского конкурса исследовательских работ учащихся 5-7 классов «Тропой В.И. Вернадского». В конкурсах приняли участие более 100 юных исследователей со всего Ямала, которые прошли серьезный заочный отборочный тур и получили положительные рецензии.

МБОУ «Школа № 2» на очном этапе VII открытого Ямало-Ненецкого окружного тура Всероссийских юношеских Чтений им. В. И. Вернадского представлял учащийся 9-Б класса Гаврилов Артем с исследовательской работой по геологии.

— Конкурс конечно очень престижный и сложный, — рассказывает Артем, —  понимаю, что приезжают лучшие учащиеся школ, лицеев и колледжей. Каждый серьезно готовится и рассчитывает на победу. Сложность еще и в том, что в начале нужно несколько раз защитить свою работу на стендовой защите и не потеряться в толпе ста других участников. И если преодолеваешь этот барьер, то потом необходимо доказать, что твоя работа достойна победы перед группой жюри и коллегами своей секции. Мне помогло то, что изучаю геологию нашего округа более пяти лет, имею опыт в исследовательской деятельности с четвертого класса. И конечно очень важно иметь хорошую поддержку в лице своего руководителя, а если он еще и твоя мама, то это двойная поддержка. Со своей мамой мы изучали книги по геологии, собирали коллекцию минералов, проводили опыты, ездили в полевые экспедиции, фотографировали, делали зарисовки, посещали музеи, создали мультфильм, представляли фотовыставки, проводили викторины и занятия.

По итогам конкурса Артем Гаврилов стал победителем в своей секции и получил право с двенадцатью победителями из других научных секций  представлять арктический регион на Всероссийских юношеских чтениях в Москве. Пожелаем ему победы!

sdr

sdr

cof

cof

mde

postheadericon Межпредметный модульный практикум по естественнонаучному направлению в 7-х классах

Открытие секретов плавания тел

Все, что находится во взаимной связи,

должно преподаваться в такой же связи.

Я.А. Коменский

 

Жить в XXI веке и быть дистанцированным от научных знаний и технологий – невозможно. Наука – удивительное всепроникающее явление. Она способна каждому дать что-то необходимое, войти в каждый дом, стать комфортным, понятным и полезным собеседником, подарить вдохновение для выбора профессиональной цели или превратиться в прекрасное хобби в выходные дни. И еще Наука не должна иметь ограничений по возрасту. Чем раньше произойдет это знакомство и увлечение, тем быстрее придет успех и будут сделаны новые открытия.

Важнейшим элементом обучения школьников естественнонаучным дисциплинам, служит практико-ориентированный подход. Главная цель образования – не «вложить знания в голову детей», а по возможности, познакомить ребят с картиной мира и научить их пользоваться ею для постижения мира и упорядочивания своего опыта.

Изучение естественных наук невозможно без практических занятий, поэтому в рамках проекта «ЭкспериментУМ»  15 марта во 2 школе состоялся межпредметный естественнонаучный практикум «Секреты плавания тел».

Ребятам предстояло ответить на вопрос: «Какими принципами  руководствовались конструкторы разных эпох, создавая водные суда?». Команды получили задание и маршрутные листы и приступили к работе.

                    

 

В научных лабораториях, в поисках ответа на вопрос, учащимся предстояло выполнить теоретические исследования, опыты и эксперименты.

Физическая научная станция

 Команды выполняли задания на выяснение условий плавания тел: проводили наблюдение за поведением тел разной плотности в воде; производили измерение, вычисление и сравнение силы тяжести и выталкивающей силы, действующих на тела и наблюдали как ведут себя эти тела в воде; определяли зависимость глубины погружения тел в воду (осадку) от плотности тел; попытались придать куску пластилина такую форму, чтобы он смог держаться на поверхности воды. В результате работы командами были сформулированы выводы об основных условиях плавания тел, условиях плавания судов, которые необходимо будет учитывать при конструировании плавательного средства.

 Биологическая научная станция

 Ребята работали с текстами биологического содержания «Плавательный пузырь» и «Водоплавающие птицы». После изучения научных текстов, они определяли особенности строения костных рыб и водоплавающих птиц, благодаря которым те могут изменять глубину своего погружения и оставаться на плаву. На основании этого определили физические свойства живых объектов: плавучесть и плотность. В результате работы были определены приспособления живых организмов к водной среде обитания, которые необходимо учитывать при конструировании своего плавательного средства.

 Географическая научная станция

На этой научной станции ребятам предстояло определить маршрут путешествия и познакомиться с природными условиями и явлениями, с которыми они могут столкнуться, путешествуя на своем плавательном средстве. Используя карты, ребята определили климатические особенности территории, глубину и соленость морей, познакомились с особенностями стран, вдоль берегов которых им предстояло путешествовать. В результате работы были определены условия, которые необходимо учитывать при конструировании своего плавательного средства.

 Химическая научная станция

В лаборатории химического анализа команды экспериментальным путём доказали, что плотность воды необходимо учитывать при судостроении. Ребята измеряли плотности морской (солёной) и речной (пресной) воды с помощью ареометра, сравнивали выталкивающую силу на примере пробки и парафина. В результате работы были определены свойства жидкостей, которые необходимо учитывать при конструировании своего плавательного средства.

В качестве мотивирующего фактора были использованы элементы игрофикации: игровая легенда и игровая валюта (командная накопительная пластиковая карта).

В ходе работы на научных станциях, за правильно выполненные задания учащиеся получали бонусы в виде игровой валюты ρ (РОшки). На средства, заработанные на научных станциях, учащиеся могли купить материалы (из предложенного им прейскуранта) для моделирования своих плавательных средств. Команды, которые заработали больше РОшек, получили возможность приобрести более дорогостоящие материалы и в больших количествах, что позволило им сэкономить время при построении модели водного судна и сконструировать ее более качественно.

Знание, которое может опереться на соответствующий собственный опыт, является существенно более глубоким и прочным, чем сообщенное в устной форме. Благодаря полученным знаниям юные конструкторы успешно смоделировали водные плавательные средства, используя знания, полученные в ходе работы на научных станциях. Сконструированные ими модели плавательных средств на основе законов природы стали ярким доказательством успешно формируемой единой естественнонаучной картины мира.

В ходе обсуждения результатов практического дня педагоги пришли к выводу, что использование активных методов привлечения учащихся к исследовательской деятельности по естественнонаучной тематике значительно расширяет возможности освоения учебных предметов естественнонаучного цикла, позволяет осуществлять естественнонаучное образование на современном техническом и методическом уровне.

Социальный заказ школе состоит в том, чтобы ее выпускники были способны ориентироваться в новых условиях, приобретать необходимые знания и умения для своей профессиональной деятельности и повседневной жизни, самостоятельно планировать и контролировать свою работу, осуществлять поиск информации и критически ее оценивать, предвидеть результаты своих действий и последствия принимаемых решений. В рамках предметной области «Естественнонаучные предметы» (физика, биология, химия, география) широкие возможности для формирования таких умений предоставляют эмпирические и теоретические методы получения новых знаний — естественнонаучные методы познания.

При обучении этим методам происходит развитие интеллектуальных умений (анализ, синтез, сравнение, обобщение, умение выделять главное, делать выводы и др.), формируются такие исследовательские умения, как целеполагание, планирование деятельности, контроль выполнения плана, сопоставление результатов исследования с предвиденными, закладываются основы формирования представлений о естественнонаучной картине мира и понимания сути природных явлений и процессов.

 

postheadericon Педагогическая симфония 2018

16 февраля завершился муниципальный этап всероссийского конкурса  педагогического мастерства «Учитель года». Коллектив школы поздравляет Авраменко Яну Петровну, учителя биологии и химии МБОУ «Школа № 2», которая достойно представила образовательную организацию и стала ПРИЗЁРОМ конкурса!

Конкурс — это тревога, переживания и бессонные ночи, но  Яна Петровна с честью и достоинством подтвердила

высокий статус Учителя. Желаем профессионального роста и дальнейших побед!

postheadericon Семинар-практикум «ЭкспериментУМ» в действии!»

25 декабря в МБОУ «Школа № 2» прошел установочный семинар-практикум по реализации инновационного проекта «Физическая образовательная среда «ЭкспериментУМ» для сети школ города Муравленко». В работе семинара приняли участие специалисты управления образования (О.В. Хохрина, Е.И. Савенко), представители педагогических коллективов МБОУ «Школа № 1 им. В.И. Муравленко», МБОУ «Школа № 2», МБОУ «Школа № 3 им.А.И. Покрышкина», МБОУ «Школа № 4», МБОУ «Школа № 5» (заместители руководителей ОО, учителя физики, педагоги-психологи, методисты). Главная задача семинара — организовать переговорную площадку по обсуждению вопросов, связанных с разработкой содержания программы «ЭкспериментУМ»  и ее апробации в условиях ОО города. Участникам удалось посетить интерактивную экскурсию с использованием экспериментального оборудования, поработать в  группах и принять стратегические решения.

 

postheadericon Итоги муниципального тура конкурса инновационных разработок учителей – 2017

Ежегодно в рамках реализации Концепций развития математического, естественнонаучного и географического образования, в целях демонстрации современных учебно-методических средств, информационно-коммуникационных технологий и актуальных педагогических методов в обеспечении высоких образовательных результатов обучающихся, систематизации методического сопровождения образовательного процесса, обобщения и распространения передового опыта преподавания учебных предметов, развития инновационной и творческой деятельности  учителя нашей школы принимают участие в региональном конкурсе творческих разработок учителей, педагогов и преподавателей математики, физики, химии и географии «Инновационные технологии в современной образовательной организации».

Подведены итоги муниципального этапа Конкурса! Поздравляем победителей!

  • Половко Лилиана Владимировна — победитель в номинации «Рабочая программа» (Рабочая программа по курсу «География ЯНАО для 8 класса»
  • Борисенко Татьяна Филипповна, Петухова Наталья Николаевна — победители в номинации «Разработка урока» (Урок математики «Решение практических задач»)

С подробными результатами можно ознакомиться на сайте Управления образования http://www.uomur.org/news/4631-federalnyy-obrazovatelnyy-standart-itogi-municipalnogo-tura-konkursa-innovacionnyh-razrabotok-uchiteley-2017.html

postheadericon Отчёт о результатах самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Школа № 2»

         Отчёт о результатах самообследования МБОУ Школа № 2 за 2016-2017 учебный год  адресуется всем участникам образовательных отношений: родителям, педагогическим работникам, обучающимся и социальным партнерам школы. Задать интересующие вопросы можно по электронной почте: school2@uomur.org  или по телефону: 8 (349 38) 27-6-53

 

 

 

 

postheadericon Итоги лингвистической игры “Linguaway”

05 апреля 2017 года 46 пятиклассников школы (92%) приняли участие в лингвистической игре “Linguaway”. Лингвистическая игра представляет собой форму оценивания промежуточных знаний обучающихся 5 классов. Задания включали в себя чтение текста с выполнением соответствующего задания по данному тексту; составление диалога; рассказ — монологическое высказывание с опорой на предложенный план; составление предложений из заданных слов; заполнение анкеты; лексико-грамматические задания. Содержание лингвистической игры определялось в соответствии с целями и задачами обучения, требованиями к уровню подготовки учащихся по иностранным языкам в 5 классах. В качестве экспертов были независимые члены комиссии (учителя основной школы); общественные наблюдатели (родители, представители СМИ); учащиеся 10-11 классов (Многопрофильный лицей). По результатам проведения лингвистической игры по иностранному языку составлен рейтинг участников по общему количеству баллов, подсчитаны баллы команд и определены победители. Желаем ребятам достичь новых побед в следующем учебном году! Благодарим учителей за высокий уровень подготовки учеников!

Рейтинг участников лингвистической игры “Linguaway” в 5- х классах

 

Баллы Класс Ф.И. Учитель
1 28 Мещеряков Матвей Козлова А.Ю.
1 28 Сулейменова Анастасия Корчинская В.В.
2 27 Лотова Полина Козлова А.Ю.
3 25 Шумейко Иван Каличак С.А.

Рейтинг команд участников лингвистической игры “Linguaway” в 5- х классах

Место Команда №1 (5б класс) Баллы (Маx – 140) Учитель
1 Гаврилов Илья 85 (61%) Браташова Л.А.
1 Анахов Данил
1 Толмачев Иван
1 Залов Давуд
1 Абдурахманова Зайнаб
Место Команда №2 (5б класс) 85 (61%) Каличак С.А.
1 Осинцев Максим
1 Кандыбаева Виктория
1 Ромашков Сергей
1 Варихов Максим
1 Халиуллин Марат
Место Команда №3 (5а класс) 84 (60 %)
2 Исламова Вилена Козлова А.Ю.
2 Лотова Полина Козлова А.Ю.
2 Галимжанов Артур Козлова А.Ю.
2 Мосолков Владислав Корчинская В.В.
2 Сайфуллин Искандар Корчинская В.В.
Место Команда №4 (5а класс) 81 (58%)
3 Пинькевич Артем Козлова А.Ю.
3 Кириченко Владислав Корчинская В.В.
3 Мудрая Елизавета Козлова А.Ю.
3 Шелихов Вячеслав Корчинская В.В.
3 Нечаев Артем Корчинская В.В.
Место Команда №5 (5б класс) 81 (58%)
3 Курмаков Андрей Каличак С.А.
3 Шумейко Иван Каличак С.А.
3 Тарамов Саламу Каличак С.А.
3 Личкун Алеся Каличак С.А.
3 Босулаева Юлия Браташова Л.А.
Все материалы, опубликованные на официальном сайте МБОУ “Школа №2”, размещены с согласия субъектов персональных данных (законных представителей)
Страницы
Приём в 1 класс
Температурный режим





Оценка качества образовательной деятельности организации
Год методической работы на Ямале
Педагогическая симфония - 2017