Архивы

Результаты независимой оценки качества оказания услуг

Рособрнадзор
Министерство образования РФ
Министерство просвещения РФ
Департамент образования ЯНАО
Госуслуги
Сетевой город
Готовимся к ГИА
ФИПИ
Российское образование
ГИБДД
Навигатор
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

postheadericon Встреча с родителями первоклассников.

Первый учебный год является непростым испытанием, как для ребенка, так и для родителей. Для родителей это следующие трудности: во-первых, именно в этот период требуется их максимальное участие в жизни первоклассника; во-вторых, при начале обучения четко проявляются все их недоработки; в-третьих, при наличии благих намерений, но отсутствии психологически грамотного подхода, сами родители нередко становятся виновниками школьных стрессов у детей.

С родителями обучающихся 1-В класса 22.11.2019 года в форме круглого стола прошла встреча на тему «Факторы, влияющие на адаптацию детей к школе». Педагогом-психологом Райх Л.Г., при совместном участии классного руководителя Каминской Т.Г., учителем начальных классов Магасумовой И.Р. родителям была представлена информация об итогах промежуточной адаптации первоклассников. Педагог-психолог, педагоги рассказали, как проводят наблюдение за обучающимися на уроках. В связи с этим очень важно выбрать такой психолого-педагогический и диагностический подход, который позволил бы выявить психологическое неблагополучие детей и за кратчайшее время получать необходимую психологическую информацию о школьнике, чтобы поддержать первоклассника. В процессе этой работы педагог-психолог Райх Л.Г. отмечает: основные особенности поведения детей: как ребенок говорит, как сидит, как слушает учителя, отвечает ли на вопросы, часто ли отвлекается, крутится, вертится, смотрит по сторонам, лежит на парте; отношение к учению и к конкретным заданиям: охотно ли ребенок выполняет предложенные ему задания, на сколько быстро и правильно справляется с упражнениями, понимает ли инструкцию учителя, способен ли найти и исправить свои ошибки, как ученик включается в выполнение практических заданий, задает ли ученик вопросы, как относиться к ответам учителя на свои вопросы, стремиться ли ученик к самостоятельному выполнению заданий, может ли правильно ответить на вопросы, может ли решив теоретическую задачу дать содержательное обоснование способов действия, на что направлена основная активность ученика при решении каких-либо заданий, может ли он найти и правильно объяснить свою ошибку и т.п.; отношение к учителю и к одноклассникам: как ребенок реагирует на критическую оценку учителя, умеет ли ученик общаться со взрослыми, может ли строить крепкие дружеские отношения с детьми, много ли у ребенка друзей, на сколько близко и как часто ученик общается с детьми, проводят ли ребята вместе свободное после школы время. Родителям была донесена информация что, учебная деятельность становится процессом усвоения знаний, способом овладения реальностью, формирования мотивационной сферы. От родителей была получена обратная связь, они высказались о сотрудничестве со школой. Рассказали о том, что поменялось в режиме, какие изменение они видят в детях, в связи с появлением новых, не всегда привлекательных обязанностей. Родителям была оказана психолого-педагогическая поддержка, выданы памятки «Пять трудностей, с которыми может столкнуться первоклассник», «Семь правил, которые нужно соблюдать в школе».

Таким образом, адаптация является частью социализации. А социализация – это «процесс, посредством которого индивид приобретает знания, ценности, социальные навыки и социальную чувствительность, которые позволяют ему интегрироваться в обществе и вести себя там адаптивно».

Педагог-психолог, Л.Г. Райх

Комментарии запрещены.

Все материалы, опубликованные на официальном сайте МБОУ “Школа №2”, размещены с согласия субъектов персональных данных (законных представителей)
Страницы
Школьное питание
Дистанционное обучение
ТОЧКА РОСТА
Цифра и школа
Северяне.рф
лето 2019
Приём в 1 класс
Температурный режим