Архивы
Министерство образования РФ
Департамент образования ЯНАО
Госуслуги
Сетевой город

Результаты независимой оценки качества оказания услуг

Рособрнадзор
Готовимся к ГИА
ФИПИ
Российское образование
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
ГИБДД

postheadericon Неделя открытых уроков по курсу «Основы религиозных культур и светской этики»

С  16 по 21 февраля в МБОУ «Школа № 2» прошла Неделя открытых уроков по курсу «Основы религиозных культур и светской этики». Вся жизнь школы, все занятия, урочные и внеурочные, наполнены духовным смыслом,  ориентированы на высокие нравственные цели и идеалы. Причем не только детей, но и педагогов и родителей. Учитель приступает к работе над освоением духовных ценностей одной из религиозных культур. Либо знакомит детей с четырьмя традициями мировых религиозных культур. Или представляет детям этические основы внерелигиозной культурной традиции, которая все же по мере своего развития впитала в себя лучшие этические достижения человечества, в том числе и выработанные под воздействием определенных религиозных воззрений. Это помогает выстроить систему духовно-нравственных ориентиров младших школьников.

«Зачем творить добро?»

       Во имя чего и для чего живёт человек на земле? К чему необходимо стремиться? С помощью этих вопросов был создан эмоциональный настрой урока «Зачем творить добро?», который провела Кустова Н.В. Основной концепт занятия составляет понятие христианского доброделания, освещены два аспекта: это подражание Христу и благодарность Ему. В центре внимания учащихся работа с легендой об апостоле Петре. Основная идея – христианское доброделание неразрывно связано с подвигом и жертвенностью. Личность апостола Петра и его жизнь об этом ярко свидетельствуют. Беседа помогает понять уровень усвоения материала. Чтение стихов о христианских мучениках, нахождение в тексте слов, которые их характеризуют, а также подбор синонимов к этим словам, рассказы детей о святых, имена которых им известны, подобранные примеры из интернета о трагических событиях в Осетии, когда первого сентября была захвачена школа в Беслане, а учителя оставались с детьми до конца – весь материал, проработанный и индивидуально, и в группах, учитель использовал для коллективного поиска главной мысли урока: творить добро — душевная радость. Пословицы и поговорки о добре, доброте, использованные четвероклассниками, стали доказательством того, что это человеческое качество ценилось всегда, во все времена: «Добрые дела красят человека», «Без добрых дел нет доброго имени», « Доброе сердце лучше богатства». С большим интересом ребята разгадывали  кроссворд и составляли  правила, которые пригодятся им в жизни, чтобы оставаться отзывчивыми, вежливыми, внимательными к окружающим людям. На вопрос «Зачем творить добро?» ребята давали разные ответы. Наталья Викторовна предложила вспомнить,  сколько добрых дел сделали они на этой неделе, и записать их в листочки. Это стало ответом на вопрос и важным итогом урока, на котором ученики и учитель ощущали себя единомышленниками, устремленными к поиску истины.

IMG_1685  IMG_1689  IMG_1709

IMG_1700  IMG_1682

  «Дружба и взаимопомощь»

            Валишина М.Р. на уроке открытия новых знаний  по теме «Дружба и взаимопомощь» акцентировала внимание учащихся на принципах взаимовыручки и помощи друг другу в благих делах,понимании признаков дружбы и их значении в жизни общества.Рассуждая об умении анализировать поступки и соотносить их со своими, с общими человеческими ценностями, дети смогли ответить на волнующие вопросы: почему мусульманин — настоящий друг и доброжелатель: желает своему другу того же, чего желает себе самому, а когда в этом бывает необходимость, то отдаёт ему предпочтение перед собой; верность и искренность в дружбе — прекрасные качества, которые мусульманин вырабатывает в себе по мере изучения религии. Использование на уроке притч, пословиц помогло полнее понять смысл нравственных категорий «дружба» «обида», «взаимопомощь». При составлении «портрета» слова дружба делают небольшие открытия: например, доброе отношение и радушие всегда приносит гораздо больше результатов, чем грубость и суровость.Вся работа умело выстроена вокруг основных терминов и понятий по теме урока, который  способствовал развитию потребности ребенка занять собственную позицию, принятию решения. Дети высказывали свою точку зрения,  пришли к самостоятельным выводам — и это важно!

DSC04070 DSC04075

 «Стыд, вина, извинение» 

Урок  по курсу ОРКСЭ в 4 классе «Стыд, вина, извинение» представила Михайлишин Г.П.  Тема  данного урока  расширяет знания обучающихся об основных этических понятиях. При проектировании урока  были использованы личностно-ориентированный, индивидуальный, дифференцированный и системно — деятельностный подходы. Разнообразные формы организации работы: беседа, устный рассказ на тему, работа с иллюстрированным материалом, самостоятельная работа, участие в учебном диалоге, групповая работа, работа со словарем Ожегова – способствовали активизации учащихся, формированию мотивации к осознанному нравственному поведению, умению анализировать собственные поступки и признавать собственные ошибки. Урок в основном является авторским. Учитель использовал традиционную и личностно-ориентированную технологии. Приёмы организации работы несли большой развивающий потенциал.

20170220_083317 20170220_083431 20170220_083509

 «Добро и зло»

Добро и зло! Что такое добро? И что такое зло? Над этими словами размышляли ребята на уроке «Добро и зло» по модулю «Основы мировых религиозных культур», который провела учитель начальных  классов Ерёменко Е.В.. С большим интересом учащиеся  выполняли разнообразные задания. Прослушав притчу,  определили  тему урока; работая со словарем В. И. Даля, подобрали синонимы к словам Добро и Зло, составили  плакат и обсудили в паре, как сделать так, чтобы добра стало больше?На уроке поддерживалась хорошая психологическая атмосфера. Дети старались работать творчески: находили слова великих людей о добре и зле, читали наизусть стихи.  Удачно подобранный  для групповой работы дидактический материал, продуманная поисковая работа, учёт возрастных и индивидуальных особенностей учащихся определили успех занятия.

image-0-02-05-ddbb6031c267504271db101bdb8bed43274246d281f88f1364ffda86031ba605-V image-0-02-05-0b24823e937b4d682e23f1d69f439eab55b7bb166514c90fe0cb732ae352193e-V

«Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды».

Изучая модуль «Основы мировых религиозных культур» комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики», на уроке учащиеся  познакомились с ключевыми понятиями урока, узнали, что обозначает лексическое значение слов   «ритуалы», «обычаи»,  «обряды».

Изучая новую тему урока, учащиеся пополняли свои знания новыми открытиями: дети узнали, что в каждой религиозной культуре есть свои обряды, которые могут быть либо коллективными , либо индивидуальными. Совершаются эти обряды либо каждый день, либо один раз в неделю, либо  только в праздники, либо  такие, которые человек выполняет лишь единожды в свовей жизни. Они связаны с основными событиями жизни человека, такими, как рождение, вступление в брак или смерть.

На уроке учащиеся выяснили, как возникли обряды в каждой религиозной культуре, как назывались люди, которые выполняли в древности религиозные обряды, что является главным ежедневным обрядом во всех религиях…

Основным видом деятельности учащихся на уроке является чтение, самостоятельная работа с источниками информации, участие в учебном диалоге. Организованная работа с иллюстративным материалом на уроке, помогла учащимся глубже понять тему, полнее раскрыть  содержание урока. На уроке использовались и ресурсы Интернета, что стало незаменимым источником для проведения заочного путешествия по изучению религиозных ритуалов, обычаев и обрядов   в разных религиозных культурах: христианство, ислам, буддизм, иудаизм.

IMG_2701  IMG_2705

Комментарии запрещены.

Все материалы, опубликованные на официальном сайте МБОУ “Школа №2”, размещены с согласия субъектов персональных данных (законных представителей)
Страницы
Приём в 1 класс
Температурный режим
Оценка качества образовательной деятельности организации
Год методической работы на Ямале
Педагогическая симфония - 2017